この教室のコンセプトは
『原稿用紙２枚がサクサクと書ける子どもになる』です。

テレビ・ラジオ・イベントなどの企画や構成、そして台本作成をしている
放送作家が小学生に作文の書き方を教えます。

作文教室といっても堅苦しいことも、お勉強感も全くありません（笑）
まずは子どもたちに”書く楽しさ”をお伝えできればと思います。

笑いながらワイワイと考えるパート
原稿用紙を前に真剣に文章を考えるパート

でも授業が終わると、 不思議とサクサクと作文が書けるようになっている！
放送作家のアイデアの出し方、構成のやり方を
あなたのお子さんにお伝えします！

【授業内容＆時間】
クラス❶：１０：００〜１２：００（基礎編）
クラス❷：１３：００〜１５：００（基礎編）
クラス❸：１５：２０〜１７：２０（応用編）

【基礎編の授業内容】（クラス❶、クラス❷）

■ことばビンゴ
→数字ではなく言葉を使ったビンゴゲーム。
例えば「動物」「赤いもの」などでイメージする言葉をビンゴカードに
書き入れていきます。
全て埋まったらスタート！ゲーム感覚で発想力と語彙力を学びます。

■プロフィールクイズを作ろう！
→５つのプロフィールから答えを導き出すクイズです。
発想力と構成力を学びます。

■頭をスッキリさせよう！
→オリジナル作文ツール「サクサクシート」を使って、アイデアの広げ方、
構成の仕方、キーワードを使っての作文を学びます。
このコツを知れば、あっという間に原稿用紙２枚がサクサク書けるように
なります！

■物語を作ろう！
→桃太郎、浦島太郎など、昔話の登場人物を使って全く別の物語を作ります。
サクサクシートを使ってアイデアの広げ方、文章＆構成力を学びます。

【応用編の授業内容】（クラス❸）

■タイトルをつけよう
→短くても相手の印象に残る、インパクトがある文章を考えよう！

■不思議なコトバを作ろう
→２つの単語を組み合わせて、新しい”コトバ”を考えます。
さらに、完成したオリジナルのコトバを人に伝える説明文も
合わせて考えます。

■なりきり日記
→自分が人間以外に生まれ変わったら、どんな１日を過ごすのか？
別のモノになりきって、どんなことが起きるのか行動を想像して
日記にまとめます。
発想力と構成を学びます。

※授業内容は変更する可能性もあります。ご了承ください

参加ご希望の方は・・・

４月２２日。

さくさく作文教室＠鷺沼を開催しました。

今回は作文とサイエンスパフォーマー善ちゃんとのコラボ企画。

前半が作文教室で、後半がサイエンスしよう！です。

まずは作文教室。

今回は「なりきり日記」と「ふしぎな言葉を作ろう」をやりました。

なりきり日記は、自分以外の”なにか”になりきって１日を過ごしたら

どうなるかを想像して日記を書いてもらうものです。

この授業でも、さくさくシートを使ってまず下書き＆構成をします。

ふしぎな言葉を作ろうは、手元にある５枚のカードに書かれたキーワードを

組み合わせて、新しい言葉を作るというもの。

そして、その新しい言葉の意味を人に伝えるための文章を考えます。

今回は「海馬・・・海に住む大きな馬」

「ゴリラジュース・・・ゴリラが飲むジュース」などです。

自分が作った言葉の特徴を考え、さらにそれをどうやって人に伝えるか。

結構、発想力と文章力が試されます（笑）

後半は、善ちゃんのサイエンスショー！・・・ではなく、サイエンスしよう！

運動量保存の法則などを、ゴムの特性を使ったショーと工作で

楽しませてくれました。

ショーは子どもだけでなく保護者も盛り上がります♩

続いて、ゴム＆運動量保存の法則を使った工作です。

スーパーボール、ストローなどを使ったロケットです！

下にスーパーボールがついた発射台を上から落とすと

スーパーボールのエネルギーがストローロケットに移り、

ビューンと飛んでいくんです。

これがとても楽しい！

工作後は教室のあちこちでロケットが飛び、歓声が上がっていました！

楽しんでいただいたようで良かったです。

善ちゃんとのコラボはまた企画しているのでお楽しみに！

作文指導などをしている小学館集英社プロダクションの調査によると、
小学生の子どもを持つ保護者の64％が
「小学校での作文指導の時間を不十分に感じている」そうな。

また、子どもを対象にしたアンケートでは
「作文は嫌い・苦手」が47％と最も多く、
「どちらでもない」が32％、「好き・得意」が21％だったとか。

そして多くの子どもたちが「何を書いていいか分からない」と
感じているそうです。

ワタクシも作文教室を主宰しておりますが、
冒頭に「作文得意な人？」と質問すると
ほとんど手が上がりません。
そして苦手な理由を聞くと
「何を書いていいか分からない」
「書くのが面倒臭い」
という声が返ってきます。
何を書いていいか分からないから、面倒になっちゃうんですよね。

さくさく作文教室では、
「何書けばいいか分からないなら、書けることを整理すれば悩まないよ」
という話をしています。

テーマが決まっているなら、まずはそれで思いつくキーワードを書き出す。
そのキーワードで短い文をいくつか考える。
そして構成を考える。ここまでが下書き。
その下書き（構成表）を見て、いよいよ原稿用紙に向かう。

たったこれだけのことでも、
子どもたちは「へー」と喜んでくれました。
作文なんて正解はないし、本人の色が出てればＯＫだと思います。
あとは読む人に思いが伝われば。
まずは楽しく書くこと！
つまらない気持ちで書いた作文は読むほうもつまらない。
もちろん、楽しく書いたものは読むほうも楽しいものです。

次回の作文教室でも、
子どもたちに「文章を考えるのは楽しい！」と思ってもらえる
授業をしたいと思います。
（Ｓ）